Temat: „ Różnorodność roślin" -ciekawostki, ćwiczenia utrwalające. (24. 06.2020)
"Wiesz czy nie wiesz?" -ćwiczenia -str. 158-159 z podręcznika
Korzystanie ze strony: https://epodreczniki.pl/a/roznorodnosc-roslin/DFjI5Lq7l
1. Porównanie mchów i paprotników.
2. Porównanie roślin nagonasiennych i okrytonasiennych.
3. Ciekawostki -zał.1.
A. Sławińska-Kanach
Temat : Powtórzenie i sprawdzenie wiadomości z działu „ Różnorodność roślin"
10.06.2020
lekcja online-wideospotkanie JITSI godz. 11.45.
ćwiczenia utrwalające i sprawdzające wiedzę (mchy, paprotniki, rośliny nagonasienne, rośliny okrytonasienne) - zał.1, zał.2 (praca na lekcji)
A. Sławińska.-Kanach
Temat : Przegląd roślin okrytonasiennych - rośliny zielne. (03.06.2020)
lekcja online-wideospotkanie JITSI godz. 11.45.
Cele:
|
Treści:
|
Praca domowa dla wszystkich
Wymień 5 gatunków roślin leczniczych i opisz ich działanie.
Praca domowa dla chętnych
Wykonaj zielnik " Rośliny okrytonasienne naszej okolicy"
10 roślin
Wypisz 5 wybranych rodzin okrytonasiennych i przykłady zaliczanych do nich gatunków roślin.
Odpowiedzi proszę przesłać do dnia 09.06., zielnik do 13.06.2020r. slawinskakanachalina@gmail.com
A. Sławińska-Kanach
Temat : Przegląd roślin okrytonasiennych - drzewa, krzewy, krzewinki. (27.05.2020)
lekcja online-wideospotkanie JITSI godz. 11.45.
Cele:
|
Treści:
|
karta pracy -zał. 2 -ćwiczenie (praca na lekcji)
Praca domowa dla chętnych
karta pracy- zał. 1
Odpowiedzi proszę przesłać do dnia 05.06.2020r. slawinskakanachalina@gmail.com
A. Sławińska-Kanach
Temat: Przegląd roślin nagonasiennych . (20.05.2020)
lekcja online - wideospotkanie JITSI godz. 11.45
Cele:
Treści:
|
Karta pracy -zał. 1 (praca na lekcji)
moltibook
Praca domowa dla wszystkich
obserwacje terenowe
Obserwacja
Porównanie igieł różnych gatunków roślin iglastych w najbliższym otoczeniu.
Co będzie potrzebne
Instrukcja
Na podstawie obserwacji uzupełnij tabelę.
karta pracy -zał. 2
Odpowiedzi należy przesłać na e –mail nauczyciela slawinskakanachalina@gmail.com
do dnia 30.05.2020r.
A. Sławińska-Kanach
Temat: Znaczenie roślin okrytonasiennych. (13.05.2020)
lekcja online - wideospotkanie Jitsi godz. 11.45
Cele:
Treści:
karta pracy -Znaczenie dębów dla galasówki dębianki (korzystam z informacji) -zał.1
Ćwicz. z podręcznika 1 i 2 str. 153 (praca na lekcji)
multibook
Praca domowa dla wszystkich
Jakie produkty człowiek otrzymuje z roślin okrytonasiennych. Skorzystaj z różnych źródeł informacji. Przedstaw zagadnienie wykorzystując zdjęcia, rysunki.
Praca domowa dla chętnych
Które rośliny mają właściwości lecznicze?
Odpowiedzi proszę przesłać do dnia 20.05.2020r. slawinskakanachalina@gmail.com
A. Sławińska-Kanach
Temat: Rozprzestrzenianie się roślin okrytonasiennych. (06.05.2020)
lekcja online - wideospotkanie JITSI godz. 11.45
Cele:
Treści:
1. Budowa owoców
owoc = nasiona +owocnia
ze ściany zalążni-powstaje owocnia
z zalążka -powstaje nasienie
2.Owoce suche, np. orzech i mięsiste, np. pomarańcza -animacja komputerowa e-book
3. Sposoby przenoszenia owoców.
4. Budowa nasion.
zarodek, tkanka odżywcza(bielmo), łupina nasienna
5. Kiełkowanie nasion. (niezbędne: woda, odpowiednia temperatura, tlen, u części roślin również światło) -animacja komputerowa e-book
6. Rozmnażanie wegetatywne roślin.
Notatka
1. Budowa owoców
owoc = nasiona +owocnia
ze ściany zalążni- owocnia
zalążek -nasienie
2.Owoce suche, np. orzech i mięsiste, np. pomarańcza.
3. Sposoby przenoszenia owoców.
4. Budowa nasion.
zarodek, tkanka odżywcza(bielmo), łupina nasienna
5. Kiełkowanie nasion (niezbędne: woda, odpowiednia temperatura, tlen, u części roślin również światło).
6. Rozmnażanie wegetatywne roślin.
Praca domowa dla wszystkich
Ćwicz. 2 str. 147 z podręcznika
Podaj po 3 przykłady owoców suchych i mięsistych.
Praca domowa dla chętnych
Doświadczenie -Badanie wpływu wody na kiełkowanie nasion (wynik, wniosek) -str. 146 z podręcznika
Załóż hodowlę roślin za pomocą rozmnażania wegetatywnego ( z bulwy ziemniaka, czy z sadzonki liściowej)- i obserwuj ją.
Odpowiedzi należy przesłać na e –mail nauczyciela slawinskakanachalina@gmail.com
do dnia 12.05.2020r, ( w przypadku doświadczenia, hodowli) do dnia 22.05.2020
A. Sławińska-Kanach
Temat: Charakterystyka okrytonasiennych. (29.04.2020r.)
lekcja online -wideospotkanie Jitsi - godz. 11.45
Cele:
|
Zakres treści:
prezentacja multimedialna
karta pracy - zał. 1 ( praca w czasie lekcji)
Praca domowa dla wszystkich
Ćwicz. 5 i 6 z karty pracy
Odpowiedzi proszę przesłać do dnia 02.05.2020r. slawinskakanachalina@gmail.com
A. Sławińska-Kanach
Temat: Charakterystyka roślin nagonasiennych - ćwiczenia utrwalające. (22. 04. 2020r.)
Cele:
znaczenia roślin nagonasiennych w przyrodzie i dla człowieka, gatunków roślin nagonasiennych
Treści:
Karta pracy - zał. 1
Praca domowa dla wszystkich (podlegająca ocenie)
Wykonaj ćwiczenia 1, 3, 4 z karty pracy
Praca domowa dla chętnych
Wykonaj ćwicz. 2 z karty pracy
Odpowiedzi proszę przesłać do dnia 28.04.2020r. slawinskakanachalina@gmail.com
A. Sławińska-Kanach
Temat: Charakterystyka roślin nagonasiennych. (15. 04. 2020r.)
Cele:
Treści:
1. Rośliny nasienne
Rośliny nasienne (kwiatowe)- rośliny, które oprócz korzeni, łodyg i liści wykształcają kwiaty i nasiona. Kwiat służy roślinom nasiennym do rozmnażania płciowego.
Nasienie zapewnia im przetrwanie i umożliwia rozprzestrzenianie się.
Każde z nasion zawiera zawiązek nowej rośliny, który dzięki łupinie nasiennej jest chroniony przed wpływem niekorzystnych warunków środowiska.
2. Cechy roślin nagonasiennych.
Przeanalizuj cechy korzystając z podręcznika str. 130.
- drzewa, rzadziej krzewy
- liście -postać długich, sztywnych igieł
-zimozielone
- liście są wąskie i pokryte warstwą wosku, a pnie mają grubą korę- są odporne na mrozy i wielomiesięczną suszę
3. Jak są zbudowane rośliny nagonasienne? rys. str. 131 z podręcznika
sosna zwyczajna
- część nadziemna- potężny pień, który rozgałęziając się tworzy koronę
-liście -długie sztywne igły
- część podziemna-palowy system korzeniowy
-kwiaty męskie i kwiaty żeńskie tworzą kwiatostany
-kwiatostany żeńskie z czasem przekształcają się w duże, brązowe szyszki, w których znajdują sie nasiona, zaopatrzone w skrzydełka
4. Rola roślin nagonasiennych w przyrodzie i dla człowieka- str. 133 z podręcznika
Notatka (wklej do zeszytu)
Rośliny nasienne(kwiatowe)- rośliny, które oprócz korzeni, łodyg i liści wykształcają kwiaty i nasiona.
Kwiat służy roślinom nasiennym do rozmnażania płciowego.
Nasienie zapewnia im przetrwanie i umożliwia rozprzestrzenianie się.
Większość roślin nagonasiennych stanowią drzewa i krzewy o sztywnych łodygach pokrytych korą oraz liściach w postaci igieł.
Praca domowa dla wszystkich (podlegająca ocenie)
Zad. 2 str. 136 z podręcznika
Praca domowa dla chętnych
Scharakteryzuj znaczenie roślin nagonasiennych w przyrodzie.
Odpowiedzi proszę przesłać do dnia 21.04.2020r. slawinskakanachalina@gmail.com
A. Sławińska-Kanach
Temat: Paprotniki -ćwiczenia utrwalające. ( 08.04.2020r.)
Treści:
Osiągnięcia:
Ciekawostki
Uzupełnij kartę pracy (ćwiczenia podlegające ocenie)
Ćwicz. 1.
Paprocie to najbardziej okazałe spośród wszystkich paprotników
Wpisz przy każdej funkcji nazwę odpowiedniego elementu paproci.
Ćwicz. 2.
Przeanalizuj rysunki w podręczniku i odpowiedz na pytania.
Pytanie
|
Nerecznica samcza |
Skrzyp polny |
Widłak goździsty |
Jak wyglądają liście? |
Duże, składają się z wielu mniejszych listków |
|
|
Czy wykształca kłącze? |
|
|
|
Czy wykształca łodygę nadziemną? Jeśli tak, to jak ona wygląda? |
|
|
|
Gdzie powstają zarodnie?
|
|
|
|
Ćwicz. 3
Podobno w noc Świętego Jana, która jest najkrótszą nocą w całym roku, w każdym lesie zakwita tylko jedna paproć. Kto znajdzie cudowny kwiat, zerwie go i schowa, będzie szczęśliwy i bogaty.
Jak myślisz, czy można znaleźć w lesie kwiat paproci? Uzasadnij swoją odpowiedź.
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ćwicz. 4.
W którym punkcie wymieniono nazwy wyłącznie paprotników? Wybierz odpowiedź spośród podanych.
A. Nerecznica samcza, płonnik pospolity, długosz królewski
B. Widłoząb miotlasty, skrzyp olbrzymi, widłak jałowcowaty
C. Orlica pospolita, widłak wroniec, skrzyp leśny
D. Skrzyp błotny, torfowiec błotny, pióropusznik strusi
Odpowiedzi proszę przesłać na e-mail nauczyciela slawinskakanachalina@gmail.com (odpowiedź, scan,zdjęcia) do dnia 16.04.2020r.
Alina Sławińska-Kanach
Temat: Paprotniki – pierwsze organowce. ( 01.04.2020r.)
Treści:
Osiągnięcia:
rozpoznawanie wybranych gatunków paprotników)
Na podstawie treści z podręcznika (srt. 121-128) i filmu „Skrzypy i paprocie-rośliny wilgotnych środowiska” – platforma e –podręczniki (zasoby ucznia) przeanalizuj zagadnienia:
Paprotniki ( paprocie, widłaki, skrzypy) to pierwsze organowce, które wykształciły właściwe organy roślinne: korzeń, łodygę i liście.
Zwróć uwagę na korzenie, kłącze, pierzaste liście o długich ogonkach, funkcje organów.
Przedstawiciel – nerecznica samcza
Zwróć uwagę na korzenie, kłącze, nadziemne łodygi proste lub rozgałęzione, na łodygach drobne zredukowane liście, liście, które mają zarodnie(kłos zarodnionośny)
Przedstawiciel: skrzyp polny (pęd wiosenny, pęd letni)
Przedstawiciel -widłak goździsty
Notatka: (wklej do zeszytu)
Paprotniki ( paprocie, widłaki, skrzypy) to pierwsze organowce, które wykształciły właściwe organy roślinne: korzeń, łodygę i liście.
Większość paproci wykształca wieloletnią łodygę podziemną zwaną kłączem. Wyrastają z niej korzenie oraz duże, pierzaste liście, na których spodniej stronie rozwijają się zarodnie. Skrzypy wytwarzają kłącze, z którego oprócz korzeni wyrastają łodygi nadziemne zaopatrzone w drobne liście. Część liści ma zarodnie. Znajdują się one na szczycie niektórych łodyg, gdzie formują kłos zarodnionośny.
Widłaki nie mają kłącza tylko łodygi płożące się po powierzchni ziemi, z pionowymi odgałęzieniami. Z łodyg wyrastają korzenie oraz drobne liście. Na szczycie niektórych łodyg występuje kłos zarodnionośny.
Praca domowa (dla wszystkich)
Zad. 2 i 3 str.128 z podręcznika.
Praca domowa dla zainteresowanych
Wymień gatunki paprotników występujące w Polsce. Które są pod ochroną?
Odpowiedzi proszę przesłać na e-mail nauczyciela slawinskakanachalina@gmail.com (scan,zdjęcia) do dnia 07.04.2020r.
Alina Sławińska-Kanach
Temat: Mchy – najprostsze rośliny lądowe –ćwiczenia.
Treści
Cele:
Notatka
Mchy żyją głównie na lądzie, gdzie zasiedlają wilgotne środowiska. Pojedyncza roślina mchu składa się z chwytników, łodyżki listków. Latem na ulistnionej łodyżce wyrasta trzonek zakończony zarodnią.
Chwytniki utrzymują mech w glebie. Ulistniona łodyżka wytwarza substancje odżywcze podczas fotosyntezy, a zarodni powstają zarodniki, które po opuszczeniu zarodni kiełkują w nową roślinę.
Praca domowa (dla chętnych)
Praca domowa dla wszystkich (pisemnie)
----------------------------------------------------------------------------------------------
Temat: Podsumowanie i utrwalenie wiadomości z działu: „Tkanki i organy roślinne”
Proszę zapoznać się z podsumowaniem w podręczniku str.110-111. Zapoznać się z materiałami multimedialnymi :Portal wiedzy dla nauczycieli scholaris ( gimnazjum-biologia-filmy i animacje „ Rośliny owadożerne-muchołówka”, prezentacje multimedialne „ Organy roślin kwiatowych”. Napisać w zeszycie odpowiedzi do ćwiczeń „ Wiesz czy nie wiesz?” str.112.
Temat: Mchy najprostsze rośliny lądowe.
Proszę wykonać następujące polecenia korzystając z podręcznika (str.115-120,158), strony internetowej epodreczniki.pl ( szkoła podstawowa –biologia )- film „ Mchy małe niesamowite rośliny” a także obserwacji makroskopowych w najbliższym otoczeniu:
Alina Sławińska-Kanach