Osiek Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Osieku
Przejdź do treści
przedwiośnie
Przejdź do stopki

Klasa pod chmurką

Treść

PROGRAM INNOWACJI  PEDAGOGICZNEJ

„KLASA POD CHMURKĄ”

realizowany

w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Osieku

 

 

 

 

Autorki programu:

Aneta Książka

Ewa Kruszewska

Anna Winiarska

Bożena Skoczewska

 

 

 

 

 

 

 

 

WSTĘP

Głównym założeniem innowacji pedagogicznej ,,Klasa pod chmurką” jest promowanie wartości edukacji na świeżym powietrzu. Zachęcenie nauczycieli i uczniów do „opuszczenia” swoich sal lekcyjnych i spędzenia czasu poza budynkiem szkoły. Wszystko po to, aby promować edukację terenową — prawdopodobnie najbardziej uszczęśliwiającą formę edukacji na świecie, angażującą różne zmysły.

 

Innowacja „Klasa pod chmurką” wzbogaci podejmowane działania pedagogiczne. Natomiast rozwiązania organizacyjne i działania wychowawcze innowacji pozytywnie wpłyną na podniesienie jakości pracy szkoły. Ponadto najmłodsi uczniowie rozwiną swoją świadomość ekologiczną. Poznanie najbliższego środowiska i regionu, dostrzeganie specyfiki przyrodniczej i kulturowej najbliższej okolicy pozwolą na rozwijanie i wzmacnianie aktywnego udziału dziecka w życiu wspólnot: rówieśniczej, szkolnej i lokalnej.

 

OPIS INNOWACJI

 

 

  1. Założenia ogólne:
    • adresatami innowacji są uczniowie klas pierwszych ZS Osiek,
    • osobami wdrażającymi innowacje pedagogiczną są nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, we współdziałaniu nauczyciela wspomagającego i nauczyciela prowadzącego edukację plastyczną
       w klasach1
    • czas trwania innowacji pedagogicznej: październik 2025 — czerwiec 2026.

 

 

  1. Cele innowacji:
    • poszerzenie wiedzy i umiejętności o otaczającym dziecko świecie,
    • rozbudzenie w podopiecznych zainteresowań przyrodą w najbliższym otoczeniu szkoły,
    • kształtowanie postawy szacunku wobec innych oraz eksponatów przyrody,
    • rozwijanie umiejętności poszukiwań i wykorzystania zdobytych informacji oraz wyrabianie odpo- wiedzialności za powierzone zadania,
    • integracja zespołu klasowego oraz rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
    • nauka przez zabawę.

 

 

  1. Metody i formy pracy:

Sposób przekazu informacji nauczyciel wybierze w zależności od indywidualnych predyspozy- cji dzieci. Zastosuje metody i formy pracy, które pozwolą dzieciom na sprawdzenie się w jakiejś dzie- dzinie poprzez działanie i aktywność własną. Metody, które zastosuje nauczyciel będą rozwijały samo- dzielność i kreatywność wychowanków.

 

 

  1. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji):
    • rozwój sprawności fizycznej,
    • poszerzenie wiedzy przyrodniczej i rozbudzenie szacunku do przyrody,
    • uwrażliwienie na piękno natury,
    • wzrost umiejętności współpracy w grupie, integracja klasy.
  2. Tematyka zajęć:
  1. Obserwacja przyrody — spacer po okolicy, zbieranie darów natury danej pory roku.
  2. Plastyka w terenie — tworzenie prac z darów natury np. ludzików z kasztanów, pani wiosny/lata/je- sieni, wazonów pełnych kwiatów/liści itp. (gotowe karty pracy do pobrania w plikach grupy).
  3. Obserwacja chmur — wykonanie pracy plastycznej; malowanie w plenerze nieba, kształtów i tego, co przypominają nam chmury.
  4. Wyjście w ciekawe miejsce — może to być kino, teatr, muzeum lub inne miejsce. Zachęcamy do wyboru takiego miejsca, dzięki któremu dzieci poznają historię swojego regionu.

 

  1. Instrumenty z darów natury — np. z kamieni, patyków, nasion, piasku itd. Nagranie krótkiego fil- miku, na którym dzieci zagrają poznaną wcześniej piosenkę lub własną kompozycję przy pomocy stworzonych instrumentów.
  2. Zabawa/gra w terenie — przeprowadzenie zajęć ruchowych na świeżym powietrzu. Zachęcamy do zrobienia np. podchodów, gry terenowej lub innych tego typu aktywności.
  3. Zabawa w przyrodników — zorganizowanie „warsztatów ogrodniczych”; sianie nasion, sadzenie kwiatów.
  4. Przyrodniczy labirynt kolorów — należy znaleźć określone obiekty — rośliny, czy elementy przy- rodnicze w danych kolorach i umieszczenie ich w odpowiednich polach na karcie pracy (karta do pobrania w plikach grupy) lub można stworzyć własny projekt labiryntu.
  5. Praca grupowa — stworzenie katalogu roślin — zadanie polega na stworzeniu „mini zielnika” ze znalezionych liści drzew lub roślin.
  6. Piknik — wspólne spędzenie czasu, zabawy na świeżym powietrzu, zdrowy posiłek na zewnątrz.

 

 

  1. Ewaluacja:

Ewaluacja będzie dokonywana poprzez:

  • obserwację zachowania uczniów podczas zajęć,
  • obserwację postępów i zadowolenia z wykonanych prac,
  • rozmowy z dziećmi,
  • krótką ankietę ewaluacyjną dla uczniów.

Na internetowej stronie szkoły zostanie zamieszczona relacja fotograficzna ze wszystkich zajęć.

 

W czerwcu 2026 r. zostanie sporządzone sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej.

  1. Spodziewane efekty:

Wpływ na ucznia:

  • rozwój sprawności fizycznej,
  • poszerzenie wiedzy przyrodniczej i rozbudzenie szacunku do przyrody,
  • uwrażliwienie na piękno natury,
  • wzrost umiejętności współpracy w grupie, integracja klasy. Wpływ na pracę szkoły:
  • podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez zaangażowanie dzieci w proponowane zadania,
  • rozwój emocjonalny dzieci,
  • współpraca z rodzicami,
  • promocja szkoły w środowisku lokalnym i ogólnopolskim.

 

 

  1. Podsumowanie:

Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z aktywizowania u naj- młodszych dzieci postaw prozdrowotnych i proekologicznych oraz rozbudzanie w nich zainteresowania przyrodą i historią najbliższej okolicy, miasta, regionu oraz państwa.

2335823